老师与学生深入交流人生

一则标准的女性主义寓言。 三个家庭中，“母亲”角色的共同缺席，让万茜成为了一种符号意义上的母亲，老师与学生深入交流人生同时也作为一种被投射的欲望，充当着原生家庭伤痕的治愈力量。创作者自觉的放弃了对男权的深度探讨，以及对男性角色的立体化塑造，而只针对女性视角，女性心理，女性伤痛，女性身体和记忆进行叙事。于是，影片当中的所有男性角色，变成了与万茜对应的另一种象征意义，即男权的压迫。无论是控制女性的父权，老师与学生深入交流人生还是对俄狄浦斯情结的表述，女性角色都被贬至边缘者的位置。这是经典的劳拉穆尔维式的权力结构。于是处在边缘的女性们开始寻找“隧道”，那里象征着子宫，精神世界，或者说是被遗弃的女性的世界。 所以我反而觉得，结尾结束的恰到好处。因为女儿已经完成了她日思夜想的“牺牲”。她将自己献祭给母亲，以获得水乳交融的权力。